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未来学校:今天的学校会变成明天的“学习中心”

(来源:网站编辑 2019-11-15 09:58)
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  阅读分享:著名教育家朱永新在新書《未来学校》中“预言”了未来学校的蓝图。未来学校是要创立一个更加开放的全新的教育体系。“未来学校”将重新界定学生的学习共同体,就是说,班级、年级、教室等概念将会进一步重构。2017年,全球11所学校形成了PDC联盟——它强调的是一种育人观念的转变,通过项目驱动方式达成育人目标。同学们,期待“未来学校”早日走进你的学习生活,期待“未来学校”早日与你相遇。(特约教师:鞍山市铁西区鞍山市第六中学 何翠)
  每天清晨,行色匆匆的,除了需要打卡的上班族,就是学生。不管困不困,上课铃声响之前要赶到教室;不管老师讲的会不会,每一节课都要规规矩矩坐在课桌前听;出生日期差一天的两个孩子,可能就得错一年上学……这就是我们熟悉得不能再熟悉的学校生活。
  然而,现代学校制度其实在中国只有短短100多年——1904年,“癸卯学制”颁行,今天的“学校生活”,就来源于这个学制。100多年过去了,这种学校制度是否还适应今天的社会?


  著名教育家朱永新在新书《未来学校》中的“预言”是,今天的学校,明天会变成“学习中心”,那将是“未来学校”。他在书中描绘了未来学校长什么样、谁来学、谁来教、学什么、怎么学、怎么评价学得好不好……蓝图听上去很美好。在现实中,已经有学校开始行动。
  2012年9月,北京市十一学校龙樾实验中学开始筹备,花了4年时间,只建了一所有3个年级、600名学生的初中,这个效率一点也不高。但龙樾的目标是要打造一所“未来学校”。龙樾采取“走班制”,学科教室和教师固定,学生根据自己的能力和兴趣,选择相应层次的班级上课。“其实就类似未来学习中心与传统学校之间的一个过渡。”朱永新说,未来学校将重新界定学生的学习共同体,班级、年级、教室等概念将会进一步重构。
  2017年,由北京市朝阳区呼家楼中心小学倡导,11所学校共同发起,成立了PDC教育联盟。2018年5月,联盟进一步扩大,共有来自全国的百余所学校加入,芬兰、美国、加拿大等国外学校也加入进来。PDC的学生同样不受学校和年级的限制,可自由组成跨校式项目学习小组。语文、数学、英语、物理……这样的课程分类在未来学校是不存在的。呼家楼中心小学校长马骏介绍,PDC是Project(项目)、Drive(驱动)、Create(生成)的简写,强调的是一种育人观念的转变,通过项目驱动方式达成育人目标。
  而且,项目并非一个个散点。马骏介绍,PDC有一套项目课程系统,根据孩子成长的不同阶段,分为发现自我、了解自然、探秘科学、解读人文、回归生活、走向社会6个维度。每个维度都有“项目池”,表面上看是分散的,其实维度之间环环相扣,6年项目做下来,就串起孩子成长的链条。
  朱永新在《未来学校》中也强调,学习要回归生活。为此,龙樾实验中学为孩子们准备了126门学科课程资源、75门职业考察课程、36门综合实践课程。老师们尽可能让孩子们在解决问题的过程中掌握知识。比如,在工业设计课上教孩子们使用时髦酷炫的3D打印机,老师先让孩子自由发言,讨论学校哪些地方需要改造,哪些是可以使用3D打印机完成的。一个女孩就计划打印一个用来放置一次性水杯的塑料杯架,这样大家没带杯子也能喝到水。
  刘振摘自《中国青年报
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