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我和别人吵架了

(来源:网站编辑 2020-01-13 09:01)
文章正文
  ★一号攻擂手:南宁市玉洞小学1601班 李 露
  我和小伙伴们一起下棋,乐乐第一个扔骰子,我第二个,川川第三个……但不知怎么回事,我总是心不在焉,川川扔完了骰子,我以为就到我扔了。当我扔完后,乐乐说:“你干吗?还没有到你扔呢!”我嘟着嘴巴,委屈地说:“那等会我不扔不就行了吗?”“那不行,你都犯规了,就不能玩了!”乐乐皱着眉头,严肃地说。“为什么?我为什么不能玩?”我努力地争辩着。乐乐说:“因为你犯规了!”“我怎么犯规了?等会我不扔不就行了吗?你也犯规了呀,那你为什么就可以继续玩呢?”我气得满脸通红。“我已经把棋子放回去了!”乐乐愤怒地说,但我看得出来眼泪正在她的眼眶里打转。我仍旧不甘示弱,反驳道:“那我等会不扔不就行了吗?”周围鸦雀无声,我听到了眼泪掉到地上的声音,原来是乐乐哭了,她用看仇人一样的目光看着我,看得我鸡皮疙瘩都起来了。我忍不住也哭了起来,但“战争”还没结束,我俩仍旧一边哭一边吵个不停……
  (指导老师:黄雪莲)
  雀儿:李露同学主要运用语言描写、动作描写等,描写了“我”和乐乐因为扔骰子发生争执的过程。
  ★二号攻擂手:南宁市景华学校1603班 农金灵
  我正在整理书本,突然同桌冯小红拿出老师刚发下来的家庭默写本,火冒三丈地对我说:“我的作业是不是你批改的?这首古诗明明是全对的,为什么有的地方你却打圈画了出来?”“这些不是我批改的啊。”我一臉茫然地说道。“就是你批改的,因为老师叫人帮忙批改作业的时候,只有我和你去了,所以除了你还会有谁?”说这句话的时候,冯小红提高了嗓门,眼睛直勾勾地盯着我,好像要把我生吞下去一样。“不是我改的!”我声嘶力竭地说道,然后把她的作业本扔到了一边。我的心里难受极了,那种被人冤枉的委屈让我的心里堵得慌,但是我又不知道该怎么解释,眼泪在我的眼眶里直打转……
  (指导老师:李 江)
  雀儿:农金灵同学主要运用语言描写、比喻的修辞手法等,描写了“我”被同桌误解后发生争吵的经过。
  ★三号攻擂手:南宁市大联小学 李善柔
  “你这个懒婆娘,你还怎么考级?你看看琴都要发霉了,当初是谁吵吵着要买琴的?这不是浪费我的钱吗?你快把我气死了!”妈妈怒目圆睁地冲我喊道。“最近作业这么多,我哪有时间练琴?整天安排我学这学那,还让我写这么多卷子、练习册,我又不是孙悟空,哪有分身术?哼!”我反驳道。“什么?你说什么——”妈妈细尖的声音划破了长空,她歇斯底里地吼道,“你再说一遍?”妈妈就像一只发怒的狮子,好像随时都会向我扑过来,我只好默不作声了。
  (指导老师:施燕红)
  雀儿:李善柔同学主要运用神态描写、比喻的修辞手法,还有妈妈音量的变化——从喊到歇斯底里地吼,展现了妈妈和“我”吵架的过程。
  ★四号攻擂手:南宁市上尧小学六(2)班 黄祖杰
  美术课,老师布置了画画作业。我拿起画笔,一丝不苟地画了起来。我一边画一边端详这幅半成品,并用眼睛打量着,用手比划着,情不自禁地说:“嗯,不错不错!”但看着看着,总觉得还缺点什么,对了,一棵高大的树!我又拿起笔开始画了起来。就在这时,同桌梁宝元不小心碰到了我的手臂,只听哧的一声,我的画变成了两半,笔也飞到了一边。我伤心极了,赶紧从地上捡起那幅残缺的画,很快我的悲伤转化成了愤怒。梁宝元不停地说:“对不起,对不起!”我心想:哼,你的画也要跟着一起遭殃!等他重新拿起笔的时候,我故意推了他一下,他的画被划出了一条长长的黑线。他生气地说:“你怎么能这样?我是不小心的,你是故意的!”我不服气地说:“谁叫你先动手的?我的画都被你毁了!”就这样,我俩针锋相对地吵着,从一对好朋友变成了一对小冤家。虽然我很想和梁宝元重归于好,但怎么也开不了口。一天,我走在回家的路上,一个熟悉的声音从后面传来,原来是梁宝元。他不好意思地说:“对不起!是我不小心毁了你的画,才让你这么生气的,请原谅我。”我红着脸,低着头,吞吞吐吐地说:“我也有做得不对的地方,我不应该那么小气,不应该老想着报复别人。”
  (指导老师:梁思萍)
  雀儿:黄祖杰同学主要运用心理描写、动作描写等,叙述了自己和同桌由吵架到和好的过程。
  ★五号攻擂手:南宁市阳光新城学校1701班 吴欣怡
  你们猜,我今天早上看见了什么?我昨晚放在书桌上的剪刀不见了,肯定是表妹干的“好事”。于是我对家里能藏东西的床底、沙发底,还有表妹的书包里来了一个“地毯式搜索”。“哈哈,终于找到了!”果然我在表妹的书包里找到了剪刀。我立刻用闪电一样的速度冲到客厅,气势汹汹地对表妹说:“为什么拿我的剪刀?”表妹用和我一样的分贝喊道:“我没有拿你的剪刀!”表妹拒不承认错误,我们就这样吵了很久,吵得我的嗓子都快哑了。为了让她下次不再偷东西,我让她写五十遍“我再也不偷东西了”,表妹不情愿地“啊”了一声。“啊什么啊,你还不赶快去写!”我叉着腰生气地说道。
  (指导老师:罗 谢)
  雀儿:吴欣怡同学主要运用动作描写、比喻的修辞手法等,叙述了“我”发现表妹偷了剪刀引发争吵的前因后果。
  ★六号攻擂手:南宁市五里亭第一小学三(1)班 张展如
  “你怎么又在玩我的手机?”“我没玩手机!我是用手机读英语,完成老师布置的作业。”你看,妈妈樱桃似的嘴巴嘟起来都能挂住三个油桶了,看来一场战争即将爆发。妈妈洗完衣服后,不分青红皂白就劈头盖脸地骂我,哼,我要和她好好理论一番。“我在这里的时候,你为什么不读?为什么要等我去洗衣服的时候才读?还有你说你读英语,为什么我都没听到你读书的声音?你分明就是在用我的手机玩游戏!”妈妈的声音越来越大。“你在这里的时候,我怎么读?你一直在看手机。你洗衣服的时候,水龙头一直开着,水声、洗衣声都盖过了我的读书声,你当然听不到我的读书声了!”我怒气冲冲地从椅子上站起来对妈妈吼道。“你为什么不跟我说要用手机读英语完成作业?你说了,我肯定会毫不犹豫地给你。”“我看见你在看手机,所以不想打扰你。”妈妈说一句,我就顶一句,根本控制不了自己的情绪,我们两个人吵得面红耳赤,吵得不可开交……
  (指导老师:吴坤智)
  雀儿:张展如同学主要运用语言描写、比喻的修辞手法等,描写了“我”和妈妈吵得不可开交的过程。
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